Dobrý deň,
môže sa školský rok začať vysvedčením? Zvyčajne nie. Tento rok však jedno prišlo skôr, než mnohí žiaci stihli napísať vstupné písomky. Nevystavili ho školy, ale OECD žiakom z 91 krajín sveta. Pätnásťročných školákov otestovala ešte minulý rok v praktických vedomostiach v oblasti prírodných vied, matematiky, či čitateľskej gramotnosti. Testy PISA sa zamerali na riešenie problémov, nielen odriekanie učebnicových pojmov. Aj keď sú pohľady odborníkov na tieto výsledky protichodné, vždy vzbudia živú diskusiu.
Prvýkrát organizácia merala v samostatnej oblasti aj „učenie v digitálnom svete”. Ukázalo sa, že samotné používanie AI pri učení sa nerovná automaticky lepším akademickým výsledkom. Efektívne pomôže ako spätná väzba, nástroj na precvičovanie, alebo ak núti hľadať nové riešenia. AI gramotný človek vie kriticky posúdiť odpoveď vytvorenú AI.
V novom čísle newslettra sme sa vám snažili priniesť „know-how”, ktoré pomôže navigovať v rýchlo meniacom sa digitálnom svete. Dozviete sa napríklad, ako nastavovať digitálne pravidlá rozumne a realisticky, čo zásadné sa mení v oblasti bezpečnosti detí na sociálnych sieťach. Pridali sme mnoho príkladov dobrej praxe, ako aj prístup k aktivitám a materiálom zameraným na rozvoj mediálnej gramotnosti, AI gramotnosti, ako jej novej vrstve. A opäť, akú nezastupiteľnú rolu hrajú rodičia a učitelia v sprevádzaní detí online svetom.
Želáme vám príjemné čítanie!
Štyridsiaty štvrtý prehľad aktivít a inšpirácií z oblasti mediálnej gramotnosti